【문제】다음 각 제시문에 나타난 ‘앎’을 개념화하여 설명하고, 현대사회에서는 어떤 앎이 더 중요하다고 생각하는지 서로 비교하여 논술하시오.
(가) 과학은 이 세상의 어떤 부분에 대한 믿을 만한 지식을 추구하고, 그런 지식을 이용해서 사회를 발전시키는 데에 크게 기여하였다. 과학의 핵심은 자연은 물론 자연에 대한 인간의 간섭을 주의 깊게 관찰하는 것이라고 할 수 있다. 티리언 퍼플의 색깔이 어떤 분자에서 비롯된 것이고, 어떻게 그 분자를 변형시켜서 더 밝은 자주색이나 파란색을 얻을 수 있을까를 알아내려는 노력이 바로 그런 관찰에 해당한다.
과학자들의 세계는 모든 복잡성이 분해되어 단순화된 세계이다. 이것을 수학화라고 할 수도 있겠지만 나는 분석이라고 생각한다. 과학자는 흔히 발견이나 창조의 과정에서 자신만의 연구 세계를 명확하게 정의한다. 그 한정된 세계 안에서는 자신의 결과가 흥미롭고 놀라운 것이며, 모든 것이 분석 가능하다. 그런 세계에서는 언제나 답이 존재한다. 로열 퍼플 염료 분자의 구조를 밝힐 수도 있고, 동물원에 갇힌 팬더가 번식을 잘 하지 못하는 이유도 알아낼 수 있다. 과학자들은 하나의 관찰 또는 현상에 기여하는 요인이 여러 가지가 있을 수 있다는 점을 인정하지만, 그것이 아무리 복잡하다고 하더라도 재능 있고 잘 훈련된 과학자라면 분리해서 분석할 수 있다고 믿는다.
―로얼드 호프만, ?같기도 하고 아니 같기도 하고?
(나) 섹스투스에게서는 친절을 배웠다. 또 그로 인해 부성애로 다스려지는 가정의 전형을 알게 되었다. 자연에 순응하며 사는 사상을, 거만에 물들지 않은 근엄함을, 친구의 생각을 중히 여기고 그 희망을 따르는 마음씨를 배웠다. 그리고 무식한 무리들에 대해서도 관대해야 한다는 것을 배웠다.
―마르쿠스 아우렐리우스, 『명상록』
(다) 子曰 由 誨女知之乎 知之爲知之 不知爲不知 是知也.
공자가 말하였다.
“유야! 네게 안다는 것을 가르쳐 주겠다. 아는 것을 안다고 하고, 알지 못하는 것을 알지 못한다고 하는 것이 곧 아는 것이다.”
―공자,『논어(論語)』
(라) 로마인들은 도로에 대해 잘 알고 있었다. 즉 도로를 어떻게 닦고 어디에서 어디로 연결해야 할지 그리고 그것들을 오래 유지하는 방법을 알고 있었다. 로마 도로의 영구성은 오늘날에도 감탄을 자아내기에 충분하다. 20세기를 넘어서까지 계속해서 사용해 왔는데도 수백 마일의 로마 도로는 여전히 건재하고 있으니 말이다. 예를 들어, 로마의 남쪽에서부터 나폴리와 브린디쉬까지 갈 수 있는 아피아 가도는 오늘날에도 많은 자동차들이 달리고 있을 정도로 견고하다.
로마인들은 집요한 끈기를 가지고 도로를 건설했는데, 배수구를 만들기 위해 땅을 깊이 파고 모래와 자갈 그리고 잘게 부순 돌로 도랑을 채웠다. 그 다음에 도로의 중앙부는 돌을 잘라서 만든 벽돌로 딱 맞게 짜 맞추어 사람, 말, 마차의 바퀴가 밀리지 않도록 했다. 아직도 남아 있는 벽돌은 오랜 세월이 지났음에도 불구하고 현재에도 도로의 포장 재료로 쓸 수 있을 만큼 단단하다.
―찰스 반 도렌, 『지식의 역사』
<유의 사항>
1. 답안에는 자신을 드러내는 표현을 쓰지 말 것
2. 제목은 쓰지 말 것
3. 분량은 띄어쓰기를 포함하여 1,600자 안팎(±100자)이 되게 할 것
■ 고려대학교 논술 문제 해설
I. 출제의도
우리는 세상을 살면서 쉴 새 없이 배우고, 배운 지식을 활용하며 살아간다. 그리고 이렇게 얻은 ‘앎’은 쌓이고, 대를 넘어 전수되면서 인류의 역사를 이끌어 온 원동력이 되었다. 그러나 이렇게 현대 문명의 근간을 형성해 온 앎의 문제를 우리는 그다지 깊이 생각하지 않는다.
얼핏 보아도 앎이라는 말에는 매우 다양한 쓰임이 있다. 친구의 이름을 기억하는 것도 앎이고, 거스름돈을 계산하는 것도 앎이고, 사과가 떨어지는 원인을 설명하는 것도 앎에 의한 것이다. 그리고 이 앎을 바탕으로 수력 발전소를 세우거나, 전기를 생산하는 것도 우리의 앎이다. 또한 다른 사람들과 잘 어울려 사는 지혜도 앎이고, 자기 자신을 돌아보고 얻는 깨달음이 있다면 이 역시 하나의 앎이다.
네 개의 제시문은 이들 중에서도 중요한 것으로 여겨지는 대표적인 앎들을 예시적으로 보여주고 있다. 이를 개념화시켜 표현한다면 과학자의 앎, 이치에 따라 삶을 운영하는 실천적 지혜, 자기 자신에 대한 성찰적 앎, 그리고 앎을 활용하여 유용한 결과를 끌어오는 도구적 지식 등이 될 것이다. 그러나 이 여러 앎들을 비교하고, 이들이 현실 사회에 대해 갖는 의미를 검토함으로써 그들의 중요성을 저울질하는 능력이 있다면, 이는 보다 높은 차원의 앎이 될 것이다. 이번 고려대학교 정시 논술 시험에서는 바로 이러한 앎에 대해 물었다.
논제는 제시문에 나타난 네 가지의 앎 중에서 현대사회에서 보다 중요하다고 여겨지는 하나를 선택하여, 나머지와의 비교를 통해 자신의 견해를 논술하라는 것이다. 이는 물론 제시된 앎들 중에서 어느 하나가 결정적으로 중요하다는 의미도 아니고, 나머지 셋이 비교적 덜 중요해서 경시되어도 좋다는 의미도 아니다. 논제의 요점은 수험생이 여러 앎들을 종합적으로 비교하는 능력이 있는지, 그리고 이 종합적 사유를 통해 도달한 결론을 논리적으로 정당화하는 능력이 있는지의 여부이다. 이것은 대학 교육에서 꼭 필요한 균형 있는 판단력과 논리적 사고력의 증진을 위해 매우 의미 있는 연습이다. 왜냐하면 앎의 전당인 대학이 가르치는 것은 확정된 정보로서의 앎이 아니라, 정보를 종합하고, 나름의 정리된 관점을 형성하는 능력이기 때문이다. 이번 고려대학교 논술 시험이 종합적 지식인의 배출이라는 교육 본연의 이상을 일깨우는 데 일조하기를 바란다.
II. 문제 해설
이번 논술 문제는 다양한 ‘앎’과 관련된 동서양의 글을 분석하여, 앎의 특성과 현대사회에서의 앎의 의미에 대해 성찰해 볼 것을 요구한다. 앎에 관한 구체적인 기술(description)을 추상적 개념으로 바꿀 줄 아는 능력과 어떤 앎이 중요한가에 대한 입장을 논리적으로 밝히는 능력을 평가한다.
논제는 각 제시문에 나타나 있는 앎을 개념화하여 설명하고, 현대사회에서는 어떤 앎이 더 중요하다고 생각하는지에 대해 비교하여 논술하도록 하였다. 이 문제를 푸는 수험생들은 먼저 제시문에 대한 충분한 이해를 통해 (가)를 과학적 지식으로, (나)를 삶의 지혜로, (다)를 자기성찰적 앎으로, 그리고 (라)를 도구-기술적 지식 등으로 개념화하여야 한다. 이 과정에서 각각의 앎이 지니는 특징을 명확히 이해하고 있다는 점을 보여주어야 한다. 다음으로 수험생들은 제시된 네 가지 앎 중에서 어느 것이 더 중요한지를 다른 앎과의 비교를 통해 밝혀야 한다. 이 때에 서로 다른 속성을 지닌 앎들의 장단점을 평가하면서, 자신이 선택한 특정 앎의 중요성을 설득해야 한다.
이 문제는 현대사회에서 다양한 앎들이 가지고 있는 의미에 대해 깊이 성찰하고, 그와 관련된 자신의 생각을 체계적이고 창의적으로 논술하도록 하는 데 그 목적이 있다고 할 수 있다.
III. 출전의 이해
(가) 로얼드 호프만, ?같기도 하고 아니 같기도 하고?
?같기도 하고 아니 같기도 하고 The Same and Not the Same?는 노벨 화학상 수상자인 로얼드 호프만(Roald Hoffmann) 교수가 1995년 출판한 책이다. 호프만 교수는 코넬 대학교 화학과 석좌교수로 이론화학 분야의 전문가이다. 그는 이 책에서 화학자가 어떠한 마음으로 화학문제를 해결하고 있는가를 다양한 예를 들어서 설명한다.
(나) 마르쿠스 아우렐리우스, ?명상록?
?명상록?은 로마의 황제이자 스토아 철학자인 마르쿠스 아우렐리우스(Marcus Aurelius)의 사색의 결과이며, 삶의 의미와 올바른 태도를 제시한 책이다. 아우렐리우스는 이 책을 전쟁의 와중에서 쓰며, 외부의 압력이 미치지 못하는 마음 속에서 휴식을 취하려 했다. 그는 자연의 원리, 즉 운명에 순응하며 마음의 평정을 찾을 것을 주장한다.
(다) 공자, ?논어?
?논어(論語)?는 고대 중국의 사상가 공자(孔子)의 가르침을 전하는 문헌으로, 공자와 제자들 간의 문답을 주로 하고, 공자의 발언과 행적, 그리고 제자들의 발언 등 인생의 교훈이 되는 말들이 간결하고도 함축성 있게 기록되어 있다. 공자가 보여준 구도(求道)의 자세, 관용과 인(仁)을 중요시하는 교육 태도, 그리고 인도주의 사상과 자율을 바탕으로 한 도덕설(道德說)이 잘 묘사되었다. 모든 내용이 인생 경험과 사려 깊은 성찰을 통해 얻어진 깊은 지혜의 결정(結晶)으로 음미할수록 가치가 있는 교훈들이다.
(라) 찰스 반 도렌, ?지식의 역사?
?지식의 역사 A History of Knowledge?는 찰스 반 도렌(Charles van Doren)이 1991년에 출판한 책으로, 인류가 남긴 위대한 지식 형성의 과정을 되짚어 보고 있다. 저자는 1975년부터 브리태니커 백과사전의 편집장을 지냈으며 지식의 진보를 보여주는 책을 써왔다.
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