[인문 1번] :다음 글을 자세히 읽고 초등 학교에서 영어를 가르치는 데 대하여 찬성이 나 반대 중 하나를 택하여 그것을 정당화하는 논술문을 쓰라. <30점>
교육의 목적을 어디에 두느냐 하는 데에는 여러 견해가 있다. 실용적 지 식이나 기능을 가르치는 것이 교육의 목적이라는 견해도 있고, 자신과 세 계에 대한 반성적 이해에 목적을 두는 견해도 있다. 이런 견해의 차이는 사회 체제의 성격이나 피교육자를 보는 관점 등 여러 요소에서 비롯된다. 조선 시대에는 한자, 한문 익히기와 그것으로 쓰여진 경전(經典) 외기가 교육의 근간을 이루었다. 그런 교육이 모든 백성에게 베풀어진 것도 아니 었다.
광복된 뒤에 한동안 우리는 초등 학교에서 한자를 가르치다가 30년 전쯤 부터 가르치지 않게 되었는데 이는 정부나 공공 기관에서 한자나 한자어 를 적게 쓰게 된 것과 맞물린다. 아직도 한자를 초등 학교에서 가르쳐야 한다고 끈질기게 주장하는 이들이 있지만 한자를 제도 교육의 시초에서 가르치고 있지는 않다.
대신에 요즘은 초등 학생들에게 영어를 가르치고 있다. 이들이 어른이 될 때에는 세계가 한 마을처럼 좁아진 환경에 살기 때문에 가장 우세한 언어 인 영어를 전체 겨레 2세에게 가르쳐야 한다고 생각하는 사람들의 견해가 반영되어 이렇게 된 것이다. 교육은 미래 사회에 성공적으로 적응하기 위 한 준비이므로 피교육자의 기호나 취미가 어떻든 어느 정도 강제가 따를 수밖에 없다는 것이다. 그리고 한두 살짜리 영유아(9幼兒)를 미국에서 기 르면 그들은 무리없이 영어를 익히는데 이에서 보듯이 말은 더 일찍 가르 칠수록 더욱 성공적으로 익힐 수 있다는 것이다.
그런데 이 문제는 여러 각도에서 따져 보아야 한다. 영어 익히기가 산수 나 자연, 또는 음악이나 미술 등의 학습과 어떤 점에서 같고 다른지 검토 해야 하고, 영어를 중학교가 아닌 초등 학교에서 가르친다는 것이 무슨 의의를 가지며 어떤 파급 효과가 생기게 되는가를 깊이 생각해 보아야 하 며, 그 효율성도 아울러 가늠해 볼 일이다. 개인적 필요와 관심에 의해 이 루어지는 사교육(私敎育)과 제도적으로 행해지는 공교육의 차이점에 대해 서도 면밀히 고려해 보아야 한다.
:: 유의 사항 ::
위의 자료에 제시된 문장을 그대로 옮겨 쓰지 말 것
띄어쓰기를 포함 하여 1,500자 내외(±100자)로 쓸 것
답지의 원고란에 제목과 성명을 쓰 지 말 것
[대학 발표문]
경북대학교는 지원자 가운데 1단계 사정으로 정원의 3배수 범위 안에 든 4,800여명(예·체능계 제외)을 대상으로 1월 8일 오전 9시 50분부터 100분 간 논술 고사를 실시했다. 계열을 구분하지 않고 제시한 논제는 지금 실 시하고 있는 초등 학교에서의 영어 교육에 대한 찬반의 견해를 묻는 것으 로서, 이 문제를 바르게 바라볼 수 있도록 자료를 제시했다. 학생들에게 친근한 주제이며 논술의 방향까지 제시해 준 터여서 1,500자 분량으로 쓰 는 데는 무리가 없어 보인다.
1. 평가의 주안점
정책이나 대책에 관한 판단을 바르게 하려면 주체와 대상과 과제 내용에 관한 이해를 바탕으로 하여 그 성취의 가능성과 파급 효과에 관한 예측이 포괄적으로 이루어져야 한다. 숙달에 돈과 공이 많이 드는 특정 외국어를 익히게 하는 일을 나라가 주체가 되어 전체 초등 학교 3학년 이후의 어린 이에게 실시할 것인가를 판단하는 데에는 위의 여러 요소에 대한 사실적 인 이해 뿐만 아니라 이들을 종합적으로 얽어 내는 힘도 필요하다.
관계되는 판단에 도움이 되는 사실의 이해에 대한 실마리를 제시해 주고 그를 바르게 이해하고 있는가를 평가하며, 사실들의 관련성을 바로 찾아 종합적이고도 객관적으로 판단하는 능력이 어느 정도인지를 평가하며, 정 확한 표현 능력도 평가한다.
2. 배점과 채점의 기준
논술 고사에 30점을 배점하여 지원자가 논술한 글을
(가) 논리와 구성의 면에 10점,
(나) 사실 내용의 포괄적 이해에 10점,
(다) 정확한 표현에 10 점을 배점하여 채점한다.
|
|
